はじめに
「うちの子はおとなしいから、英語は向いていないかもしれない」
そう感じている保護者の方は多いと思います。
今回は、小学校低学年から通い、中学3年で英検準2級に合格し、その後、国分高校に合格した生徒の実例をご紹介します。
結論から言うと、この生徒は特別なタイプではありません。むしろ、どこにでもいる「おとなしいタイプのお子さん」です。
今回の生徒について
この生徒は、小学校低学年から通ってくれていました。
性格はどちらかというとおとなしく、自分からどんどん話すタイプではありません。
最初から英語が得意だったわけでもなく、どちらかというと「普通のお子さん」です。
結果：中3で英検準2級合格・英語が得意科目に
この生徒は、以下の結果につながりました。
- 中学3年までに英検準2級に合格
- 国分高校に合格
- 英語を得意科目に
ただし、ここで重要なのは「結果」ではなく、どうやってそこに至ったかです。
この子は特別だったのか？
結論として、この生徒に特別な才能があったわけではありません。
- 積極的に話すタイプではない
- 最初から英語ができたわけではない
つまり、どのご家庭にもいるようなタイプのお子さんです。
それでも英語が得意になった理由は、「やり方」と「環境」にあります。
実際にやっていたこと（レッスンの中身）
レッスンでは、毎回以下のような内容を繰り返していました。
マンツーマンの会話練習
講師と1対1で会話を行い、必ず英語で答える時間を作ります。
おとなしいお子さんでも、マンツーマンであれば「話さないと終わらない環境」になります。
テキストの音読
教科書や英検の教材を使い、繰り返し音読します。
読む力と聞く力を同時に鍛える、基本ですが非常に重要なトレーニングです。
カードを使ったトレーニング
単語カードやフレーズカードを使い、瞬発的に答える練習を行います。
ゲーム感覚で進めることで、負担なく反復できます。
ボードゲームでのリーディング
マスを進みながら英文を読む形式など、遊びの中で読む力を育てます。
「勉強感」を減らすことで、継続しやすくなります。
タブレットでの英語クイズ
デジタル教材を使い、単語・文法・リスニングをバランスよく確認します。
視覚的な刺激があるため、集中しやすいです。
英検の音読・対策
英検の過去問や類似問題を使い、実際の試験に近い形でトレーニングを行います。
なぜこの方法で伸びたのか
ポイントは大きく3つです。
① 英語を「勉強」ではなく「日常」にした
毎回のレッスンで必ず英語に触れるため、英語が特別なものではなくなります。
② マンツーマンだから必ず自分の番が来る
グループレッスンと違い、必ず自分が答える必要があります。これが「使う力」を大きく伸ばします。
③ 少しずつ負荷を上げた
いきなり難しいことはやらず、段階的にレベルを上げていきます。気づいたときには、中学3年までに英検準2級レベルに到達しています。
よくある誤解
このケースを見ると、よくある考え方と異なる部分があります。
「おとなしい子は英語が苦手」
→ 性格と英語力は直接関係ありません。
「文法を完璧にしてから会話」
→ 実際は「使いながら覚える」方が定着します。
「グループレッスンでも同じ効果が出る」
→ 発話量が大きく変わるため、結果も変わります。
このケースが意味すること
英語ができるかどうかは、
- 性格ではなく「環境」
- センスではなく「積み上げ」
で決まる部分が大きいです。
特別な教材がなくても、やり方と環境でここまで到達できます。
まとめ
今回の生徒は、
- 日常的に英語に触れ
- 毎回しっかり使い
- 少しずつレベルを上げた
その積み重ねによって、英語を得意科目にしました。
「おとなしいから無理」ではなく、環境を整えれば伸びるという一つの例です。
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